大班数学活动:学习9的加法
作者:龙二幼儿园
发布时间:2010年6月7日
龙二幼儿园 2010年6月7日
问题描述
教师解答
 

大班数学活动:学习9的加法

活动目标:1、根据画面的特征编9的加法应用题,并列出相应的算式。

2、理解加法交换规律,尝试运用互换规律列出另一道算式。

活动准备:图片一幅    数字卡片  操作练习纸每人一份    9的加法式题卡片 

活动重点:理解加法交换规律,提高运算速度

活动难点:能根据画面的特征讲述,并列出相应的算式
活动过程:

一、参观世博计划——复习9的组成

师:我计划参观世博会的9个展馆,上午参观1个,下午参观几个?(以此类推)

二、迎旅游团体——学习9的加法

1、(出示图片)重点提问:这个旅游团一共有多少人?找找他们有哪些地方不一样?

2、请你根据他们的某一特征,编9的加法题目

3、幼儿口头编题列式,用一个特征、两个数字三句话表述每个数字的含义

教师小结:

4、幼儿操作练习,编9的加法应用题,并列出相应的算式。

教师小结:小朋友观察的很仔细,从性别、年龄、服饰、动作的不同编题目

5、重点讨论:1+8=9  8+1=9

²        这两道算式题区别在哪里?

(都有数字189;得数一样;不同之处就是1881换了位置)

²        为什么18换了位置答数还是一样?

(因为1881合起来就是9,所以1+8=9  8+1=9

教师小结:加号前后数字换一下,答数是一样的。我们碰到小数加大数时可用大数加小数的办法来算,如1+8=?你就用  8+1=?的方法,这样很快算得出答数,同样,我们看到2+7,马上想到几加几?

三、获世博礼品——巩固9的加法

1、大一班的小朋友真聪明,老师想送世博礼品给你们,但必须根据海宝的不同特征列出相应的算式,

2、幼儿操作练习,要求运算的准确及快速

3、同伴、客人老师进行验证。

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